臨近假期，身邊不少的朋友都在問(wèn)，網(wǎng)上說(shuō)的益智課，到底講的是什么？這門課對(duì)孩子真的有幫助嗎？益智課到底怎么選比較好？澤超媽作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，今天就來(lái)分享一下我家澤超這幾年來(lái)學(xué)習(xí)益智課的一些感受吧。

一直以來(lái)，我對(duì)孩子的教育問(wèn)題是非常重視的，尤其注重對(duì)孩子的思維能力的訓(xùn)練，經(jīng)常通過(guò)一些思維啟蒙的小游戲讓澤超養(yǎng)成愛(ài)思考的好習(xí)慣。在今年國(guó)慶的時(shí)候，我就給他報(bào)了豌豆素質(zhì)教育旗下的豌豆益智（原豌豆思維），希望能讓澤超的思維邏輯得到進(jìn)一步的提升。

剛開(kāi)始給他選課時(shí)，澤超媽嘗試了國(guó)內(nèi)許多大品牌的益智課，效果不錯(cuò)，但澤超始終不喜歡，第一是因?yàn)樵S多品牌的益智課，內(nèi)容做的太乏味，缺少互動(dòng)性，孩子根本沒(méi)有耐心坐著聽(tīng)完，更別提對(duì)老師講的內(nèi)容做出思考了。第二，不少品牌過(guò)于注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提煉，而忽略了孩子的接受能力，導(dǎo)致課程內(nèi)容單一，年齡小的孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法消化，而年齡稍大一點(diǎn)的孩子，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了知識(shí)點(diǎn)的教授范圍，十分沖突。

如果你跟澤超媽一樣有報(bào)班的打算，不妨試一試澤超正在學(xué)習(xí)的豌豆益智小班直播課，但為了避免各位寶媽盲目報(bào)課，澤超媽還是給大家講講豌豆益智（原豌豆思維）到底好在那里吧。

豌豆益智（原豌豆思維）是以激發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力為方向的一門課程，以各類益智思維游戲?yàn)檩d體，學(xué)習(xí)其中涉及的思考策略，幫助孩子理解規(guī)則，并嘗試通過(guò)有效的方法來(lái)破解問(wèn)題。

在授課方式上，豌豆益智（原豌豆思維）以有趣的卡通場(chǎng)景進(jìn)行課程代入，讓孩子迅速產(chǎn)生興趣，充滿參與感，并以各種情景結(jié)合思考工具的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的輸入知識(shí)調(diào)整為主動(dòng)去思考。

在內(nèi)容設(shè)置上，豌豆益智（原豌豆思維）綜合性強(qiáng)，會(huì)利用各種難度的關(guān)卡，引導(dǎo)孩子進(jìn)行多角度思考、利用綜合條件進(jìn)行分析和推理，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，著重培養(yǎng)孩子開(kāi)放探索、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

在課程體系上，豌豆益智（原豌豆思維）針對(duì)6-10歲的兒童發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置了五階不同難度的課程內(nèi)容，隨著孩子年齡和能力的提升，基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)在程度與方式上針對(duì)性更強(qiáng)，將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子抓住問(wèn)題核心、提煉問(wèn)題本質(zhì)的能力。

總的來(lái)說(shuō)，澤超上的這門豌豆益智還是非常不錯(cuò)的，學(xué)完一輪課程下來(lái)，感覺(jué)到澤超的思維能力提升了不少，特別是每次上完課，他都會(huì)來(lái)和我說(shuō)，自己跟老師在課堂上互動(dòng)很多。每天都很期待上課，老師也特別耐心特別棒。上面提到的介紹，都是我和澤超上完課，體驗(yàn)比較好的地方，有興趣的家長(zhǎng)可以自己去官網(wǎng)搜搜具體的課程了解一下~